Este livro discute algumas das questões cruciais para uma atuação eficiente no cotidiano escolar relacionadas a como atuar e incitadas pelos discursos de educadores, de uma maneira geral, e de psicólogos de maneira especÃfica. Nesse sentido, o livro analisa e demonstra apontamentos fundamentais da Psicologia para a Educação, oferecendo caminhos possÃveis para uma atuação mais competente de profissionais alocados no cenário escolar.
Prefácio
Introdução
CapÃtulo 1 - 'Redescobrindo' a Teoria Psicogenética à Luz da Psicologia Educacional: Contribuições e PossÃveis Desdobramentos
CapÃtulo 2 - Múltiplas Interpretações para a Zona de Desenvolvimento Proximal na Sala de Aula
CapÃtulo 3 - O Desafio do Cenário Escolar para o Profissional da Psicologia: por onde Começar?
CapÃtulo 4 - Atuação do Psicólogo Escolar/Educacional e Habilidades Sociais: uma Relação Necessária
CapÃtulo 5 - Aquisição e Desenvolvimento de Valores Morais
CapÃtulo 6 - Prevenção ao Abuso de Drogas na Escola: Educação Preventiva e Qualidade de Vida
Sobre os Autores
Introdução
CapÃtulo 1 - 'Redescobrindo' a Teoria Psicogenética à Luz da Psicologia Educacional: Contribuições e PossÃveis Desdobramentos
CapÃtulo 2 - Múltiplas Interpretações para a Zona de Desenvolvimento Proximal na Sala de Aula
CapÃtulo 3 - O Desafio do Cenário Escolar para o Profissional da Psicologia: por onde Começar?
CapÃtulo 4 - Atuação do Psicólogo Escolar/Educacional e Habilidades Sociais: uma Relação Necessária
CapÃtulo 5 - Aquisição e Desenvolvimento de Valores Morais
CapÃtulo 6 - Prevenção ao Abuso de Drogas na Escola: Educação Preventiva e Qualidade de Vida
Sobre os Autores
| ISBN | 978-85-7516-331-3 |
|---|---|
| Edição | 2 |
| Ano | 2009 |
| Páginas | 148 |
| Formato | 140 x 210 mm |
* Imagens meramente ilustrativas, não representam fotos reais do produto.
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